Образовање за заштиту животне средине можемо посматрати као општи принцип свеукупног васпитно образовног рада, који треба реализовати у свим васпитно образовним подручјима, јер је то једини начин да се генерације које долазе одговорније понашају од претходних.
Једноставно постоји потреба да се садржај свих наставних и ваннаставних, школских и ваншколских активностима, прилагоди еколошким потребама и еколошки осмишљним васпотно-образовним програмима како би се развијала свест, култура и понашање у складу са потребама заштите животне средине.
Основно образовање имало би неизбрисих траг у развоју новог схватања односа човека и природе. Наравно поједини наставни предмети, ваннаставне активности и, уопште, различити облици васпитно-образовног рада ће, с обзиром на свој предмет проучавања односно програмску и организациону концепцију, имати различит удео у остваривању датог циља али је сигурно да сви облици васпитно-образовног деловања морају да у себе укључе еколошку компоненту као неопходну претпоставку заштите и очувања животне средине и развоја друштва у целини.
Образовање за заштиту животне средине треба посматрати као нови принцип образовања и васпитања или боље речено савремени и једини исправни принцип образовања и васпитања. Нема потребе за мењањем читавог образовног сиситема нити увођење посебних предметних настава, али је потребно да се у сваку предметну наставу уведе заштита животне средина као саставни део наставе. Једноставно уношење садржаја за заштиту животне у само један предмет неће бити довољно.
Образовање за заштиту животне средине треба имплицирати у целокупно становништво, свих старосних нивоа и категорија сагласно улогама, интересовањима и актуелним потребама и захтевима. Ово образовање мора бити централни стуб свих образовних нивоа са жељом и потребом да се уложи огромна количина средстава и напора како би се омогућила оријентисаност овог друштва на будућност и стварање интелектуалних, моралних, вредносних претпоставки за хармоничан развитак човека, његовог природног, социокултурног и технолошког окружења.