Музика, данас изговорена, има неограничено много појмова који се везују за ову реч. Има је у небројено жанрова и облика. Сваког тренутка настају нове композиције, нови начини интерпретације музике, нови начини слушања музике и оно што је најважније рећи је да музика од тренутка настанка до сваког садашњег тренутка константно "плови" људском цивилизацијом. У самом почетку, музика је била у уској вези са магијом. Њена улога била је да помогне да се нека радња успешно заврши као лов, ратни походи, призивање кише или лепог времена, што и данас има за улогу, само су улози другачији. Таква музика је обично била повезана са плесом. У овим магијским обредима било је јако битно да се музика усклади са речима, покретима и мимиком, што наговештава зачетке драмског рода.
Стварање квалитетне музике за децу је уметност. И мада се понекад чини да је та музика једноставна, идеје и емоције које стоје иза њих су вечне. То је разлог зашто је музика написана и цењена, нарочито када су поруке и осећања универзалне. Циљ сваког композитора је да створи забаву коју је лако разумети, без обзира да ли пише за децу или за одраслу публику.
Стварање музике за децу је веома посебно јер могу да добију пажњу на само кратко, пре него што деца прерасту написане песме, и идемо даље. Али током времена које је подарено компизицијама за децу, та пажња је потпуна и пуна осећања. Разлог томе је веома једноставан, деца боље памте реч и звукове него одрасли. Они уче језике брже а мелодије лакше уче напамет него сваки одрасли човек, за доказ се просто може узети чињеница да се већина одраслих људи сећа песама из детињства, што је заиста моћна ствар.
Средства стварања квалитетне музике могу бити веома различита и техничке могућности веома често не играју главну улогу, иако се то данас чини као неопходно. Многи композитори једноставно користе гитару или клавир и парче папира. Поента је да не постоји најбољи или само један начин да се искомпонује добра песма за децу.
Овај рад усмерен је на вредност музике за развој деце уопштено. Музика представља најједноставнији начин комуникације међу људима, јер звук нема ограничење језичких знакова.
Почетак рада усмерен је на основно одређивање појмова у музици. Њеним вредностима, настанку, врстама и облицима.
Централни део рада посвећен је музици и детету. Дете има веома једноставан систем перцепције или боље речено "чист" систем перцепције, који није ограничен животним искуствима и друштвеним перцепцијама. Самим тим дете музику схвата у њеном сировом, изворном облику без предрасуда и потребе да је сврстава у жанрове. Из тог разлога је компоновање за децу права уметност. То захтева од композитора или онога ко композицију интерпретира да пренесе пуну емоцију. Деца композицију или интерпертацију прихватају вољно и у већини случајева узимају "постављени" ритам као основно решење. Свако друго извођене исте песме ствара код детета ново виђене композиције и "критику" која је искрена.
У раду ћу представити најважније аспекте музике за децу, тј. покушати да представим важност музике у дечијем развоју, емоционалну везаност деце за музику и могућностима и значају музичког образовања за децу.